2月9日下午，学校召开校务会。与会人员就《关于修订2015版本科人才培养方案的指导意见》以及人事分配改革总体思路与初步方案等事项进行了研究。《西华大学关于修订2015版本科人才培养方案的指导意见》等几个方案获校务会原则性通过。全体校领导与党办、校办、学工部、教务处、计财处、人事处、科技处、学科办、国资处等相关部门负责人参加了会议。
本次会议重点研究了本科人才培养修订方案和人事分配改革总体思路与初步方案，明确了指导思想、目标定位、基本原则、工作重点及时间节点安排。会上，副校长朱晋蜀全面介绍了本科人才培养修订方案，副校长何建平、人事处处长杨伟就人事分配方案的起草工作作了说明。与会人员围绕这两个方案进行了认真讨论，提出了许多建设性的意见和建议。
据悉， 西华大学2015版本科人才培养方案的指导思想是，遵循高等教育发展的客观规律，凸显学校的办学优势和专业特色，突出学生主体地位，优化课程体系，创新人才培养模式，以提高人才培养质量为核心，完善大类培养的教学体系，全面推进本科教学自主化、高效化，逐步构建教学研究型大学本科创新人才培养体系。在人才培养目标定位上，强调以人才培养为根本任务，以教育质量为生命线，努力造就与区域社会经济建设相适应的特色突出的高素质人才。学校强调，新版本科人才培养方案必须坚持先进性与国际化原则、科学性与规范化原则、“三个符合度”的原则、统一性与多样化原则以及主体性与个性化原则，培养学生的创新思维与创新能力。
本次人才培养方案的修订，凸显两大特点：
特点一：强调优化课程体系框架，推进学科大类培养。学校确立按学科大类培养专业人才的主导思想，进一步打破学科壁垒，拓宽专业口径，着眼于知识内容的基础性、系统性与先进性，科学重组和有效整合课程资源，构建公共教育课程、学科基础平台课程和专业教育课程三位一体的有机融合、层次分明、比例协调的课程体系，全面提高学生的综合素质和创新能力，使其更好地适应社会经济和科学技术的发展需要。
特点二：减少课内必修学时，增加自主选择空间。为增强学生自主学习能力，学校支持和鼓励学生的交叉复合培养乃至综合型发展，适度调整学生修读总学分，压缩课内学时，贯彻整体优化、少而精的原则，积极推进课程教学内容、体系、方法及考试方式等方面的配套改革，协调好课内与课外、理论与实践、教与学等方面的关系，打破跨院选课壁垒，丰富选修课程资源，增加学生选择空间，为学生的成才与全面发展积极创造条件。以大学体育课程的设置及要求为例，大学体育总学分修改为4学分，减少了课堂教学时间，但是，学校拟采取俱乐部模式，确保学生得到足够的体育锻炼及享受运动乐趣。课时的减少，并不意味着人才培养要求的降低，而是学校提升教育教学质量的一大举措，既解放了教师，也使学生获得了更多的自主选择与自我发展的空间。
当前，学校学科优化、分类调整的工作已经结束。但是，要想让改革调整真正发挥应有的作用，就必须改革人事分配，形成相应的激励机制和配套改革措施。
据悉，本次人事分配改革的总体思路是：分类指导、定岗定责、绩效分配、二级管理。学校分配改革坚持的基本原则是：按照科学合理、精简高效的原则设岗，坚持按需设岗、晋聘上岗、按岗聘用、合同管理；学校对岗位设置实行宏观调控，分类指导，分级管理；学校核定岗位总量，实行结构比例控制；根据学校的岗位设置方案及学院教学、科研及学科建设工作实际情况，学院自主设置岗位。
对于机关、业务部门来讲，要减员增效，开通一般行政职务晋升渠道来调动积极性。对于学院而言，主要体现二级管理。按校院“两级管理”模式，在学校岗位控制数内，由学院自主设岗、自主聘任，学院负责制定各级岗位的岗位职责和聘任条件，并负责对教职工聘任和考核。学院在制定各级岗位职责时，要充分体现学校对教学、学科建设、科研工作等方面的要求，促进教育质量的提升和教师水平的提高，促进教师队伍的发展。
总体来看，本次人事分配改革学校将在政策上鼓励多劳多得、优劳优酬，营造一种人人讲效益、人人讲竞争、人人讲贡献的良好氛围，鼓励更多优秀人才脱颖而出，从而整体提升学校实力和社会影响力，提升人才培养质量。
在建立健全完善人事激励机制过程中，学校十分关注教职员工的切身利益。校党委书记张小南强调，改革的最终目的是充分调动教职工的积极性，在顶层设计中，要让广大青年教师看到希望，激励青年教师奋发向上。校长刘清友指出，本次学校人事分配改革的侧重点就是要强调二级管理，充分调动各方面的积极性和主动性，推进学校又好又快发展。
目前，学校相关部门正在着手修改完善相关方案，拟定相关考核办法，开学后经再次征求意见、通过相关程序后，将印发全校贯彻执行。 | 
