“建立创新型国家对大学教育的要求是：要培养具有公民素质、人文修养与社会责任感的人，要培养具有协调与合作精神，表达与理解能力的人，要培养具有专业基础与专业能力的人，要培养具有跨专业、跨文化能力的人，要培养具有以探究为基础的学习能力的人…….” 6月30日下午，校长孙卫国以“建设创新型国家对大学合教师的要求”为题，侃侃而谈。
全体中层干部、正高级职称教学科研人员、博士聆听了报告会。
孙校长从国际前沿最新学术成果，中国科技发展现状、困难、危机以及对策，谈到了我国建设创新型国家对大学和教师提出的新要求，并结合学校在国内高教评价系统中的位置及近几年的变化，对学校的跨越式发展，尤其是学科建设的发展进行了深入分析，对我校教师在建设创新型国家中应当发挥的作用提出了明确的要求。
孙校长谈到，改革开放以来，尤其是近十年来，我国科技创新能力明显提升，某些领域已经居于世界前列。但是，高质量、高水平的研究成果还有所欠缺。
孙校长表示，大学，在建立创新型国家中应发挥更为重要的作用，要为国家培养大批具有适应世界变化的拔尖创新人才。
他进一步对我校教师提出要求：要教学与育人并重，教学与科研并重。广大教师要发扬校庆精神、勇攀学科高峰，早日实现省内一流、国内知名的教学研究型大学的奋斗目标。
副校长胡丹主持了报告会。他表示，报告使大家明确了努力地方向，全校教职员工要结合孙校长的报告，对学校如何发展，教师如何育人进行深入思考。
相关链接：
创新型国家是指以技术创新为经济社会发展核心驱动力的国家。主要表现为： 整个社会对创新活动的投入较高，重要产业的国际技术竞争力较强，投入产出的绩效较高，科技进步和技术创新在产业发展和国家的财富增长中起重要作用。作为创新型国家，应具备以下四个特征： 创新投入高，国家的研发投入即R＆D（研究与开发）支出占GDP的比例一般在2％以上； 科技进步贡献率达70％以上；自主创新能力强的国家对外技术依存度指标通常在30％以下；创新产出高。为了在竞争中赢得主动，依靠科技创新提升国家的综合国力和核心竞争力，我国把推进自主创新、建设创新型国家作为落实科学发展观的一项重大战略决策。
党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。
国家主席胡锦涛于2006年1月9日在全国科技大会上宣布中国未来15年科技发展的目标：2020年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。中国科技创新的基本指标是，到2020年，经济增长的科技进步贡献率要从39%提高到60%以上，全社会的研发投入占GDP比重要从1.35%提高到2.5%。
半个多世纪以来，世界上众多国家都在各自不同的起点上，努力寻求实现工业化和现代化的道路。一些国家主要依靠自身丰富的自然资源增加国民财富，如中东产油国家；一些国家主要依附于发达国家的资本、市场和技术，如一些拉美国家；还有一些国家把科技创新作为基本战略，大幅度提高科技创新能力，形成日益强大的竞争优势，国际学术界把这一类国家称之为创新型国家。  会场 | 
