自“云课堂”开启以来,老师们纷纷化身超强“主播”,用一种新颖的方式传道授业。来自理学院的《高等数学》教学团队负责人朱雯教授，带领团队精心准备上线直播课程，创建线上教学班,与学校的其他老师一样当起了“网络主播”。
朱雯教授团队录制完MOOC后合影
受到新冠肺炎疫情的影响，学生延期返校，按照学校的部署，《高等数学》课程开展线上教学已经两周了，面对师生的共同关注和期待，回顾教学团队及线上课程从建设到应用的历程，在此分享一点心得，是为杂记。
——理学院教授 朱雯
2月14日 周五
回忆：录制MOOC的艰辛
大家好，我是朱雯，来自理学院，这学期教授的科目是《高等数学》。早在2015年5月，学校就非常重视高等数学MOOC建设。现在回想那些录制MOOC课程经历，自己都有点不敢相信哪有那样的毅力了。
那一年，天天自驾车跑成都环球中心，早出晚归，有时还遇上堵车。2016年4月，《高等数学》课程视频终于全部制作完成，共包括372个视频，合计4100分钟。课程先后在“学银在线”、中国大学MOOC爱课程平台上线，被评为四川省精品资源开放课程、全国开放学分认定课程。
朱雯教授MOOC视频截图
课程建设得到了学校的大力支持，也凝聚着课程组老师们的心血。谁也没有想到，一场疫情又把我们推到了“网络主播”的位置，使得MOOC在当前的背景下发挥了更加重要的作用。
2月15日—19日 周六
教学模式：总有一款适合你
2月15日，接到学校通知，从2月24日开始，采取线上教学形式来进行授课。
一方面，及时联系学校教务处，与中国大学MOOC（爱课程）的负责老师咨询如何更好地发挥MOOC在目前开设线上课程的优势和作用。另一方面，决定给全校《高等数学》课程的每位任课教师创建SPOC。
同时，我们还与超星学习通平台联系线上课程开课事宜，对腾讯课堂、QQ直播教学模式进行了学习和研讨。课程团队的老师们通过网络视频，商量制定了具体的线上教学方案：直播讲授重点内容和难点，让学生收看MOOC内容或直接播放授课视频，再答疑和布置作业。
最后发现，利用SPOC+慕课堂的教学模式是个不错的选择！
2月20日 周四
倒计时4天：我的团队我的班
我们教学团队的20多位老师在中国大学MOOC（爱课程）教学平台上创建了《高等数学》课程SPOC教学班，创建慕课堂教学班30多个，SPOC选课学生多达4000余人。
《高等数学》教学团队的老师们授课中
同时，我们还准备了完整的在线课程资源。老师们在群里互相讨论，以便在最短时间里熟悉各种教学平台和各项功能。为了解学生在慕课堂的学习情况，我们事先与学生网上交流，让他们提前准备视频工具，为开展线上教学做好充分准备。
2月23日 周日
倒计时1天：有些忐忑
今天心里有些不安。提前给学生在各个群里多次发布上课公告，强调上课纪律和课堂要求。
为调试各平台的网络效果和视频效果，我把家人当学生，让他们也装上各种平台，收集他们的意见建议。让家人当老师，我自己当学生感受视频的效果。不管他们是在近邻，还是在国外，真是“武装到家”了。
提前和同学们沟通、演练
因为教学团队的老师都是第一次当“主播”，所以大家共同摸索、共同探讨好的教学方法。为了用好慕课堂，我和多位老师一直保持着电话联系。如与陈利娅老师多次交谈，如何在慕课堂中让学生点名签到、在慕课堂中给学生发送资料等。为了保证授课当天能够顺利进行，我事先在QQ和微信群跟同学们沟通，演练点名签到。
2月24日 周一
第一次当主播，好激动！
今天，是正式开始线上教学的第一天。课前半小时，我就让同学们开始签到，发现还有个别同学未及时上线，就通过QQ群让同学们再相互提醒一下。
见到了久违的学生，我非常激动。首先了解大家的健康情况，强调网络学习的必要性，表达想早日见到他们的心情。同学们也非常激动，说：“早想见到朱老师了。”从签到交谈中得知大家都好，心里很高兴，即使隔着屏幕，仿佛也能见到教室里的青春面孔。
直播开始时，本来我的头像是没有出现在画面中的，但是有几个学生跟我发微信说：“想看看朱老师，想看看朱老师这个假期有没变化？”听了心里很感动，所以后来就在直播中使用了“画中画”功能，同学们之后告诉我：“看到了朱老师，心里很踏实，觉得很温暖，听课更专心了。”
为了摸清同学们的课堂掌握情况，下课后我会随机抽查点名几个同学，询问他们的听课情况。当看到个别同学露出的画面还穿着睡衣时，我忍不住笑了。
还有一些同学直接跟我语音对话，我就给他们说：“让我看看你们。”他们说不好意思，说这个假期在家里邋里邋遢的，所以不想让朱老师看到他们现在的这个样子。我就告诉同学们，不管是在家里还是在外面，都要把自己收拾得好看一点。当听到同学们说对我这种教学方式还是比较认可的，我感到非常的欣慰。
2月26日 周三
网络掉线，好险！
今天上午有4节课，早上7点我就打开了电脑，进入慕课堂，吃惊的是，我发现在慕课堂上建立的两个班级群突然消失了，又问其他老师的情况，他们告诉我平台出现了一些故障。
不过，因为在QQ和微信中都有班级群，所以我沉着地在QQ上和微信上跟同学们留言，告诉他们因为网络拥堵原因，今天的签到改为在腾讯课堂中进行。
通过这件事情让我更加明白了：事先把所有可能的工作做得更好，做得更细，才能够避免一些突发事情出现后的慌乱。
看来上网课多一个“心眼”，就多一份保险啊！
2月27日 周四
相互帮助，好温暖
我觉得线上直播不仅仅是教学，因为不能直接面对面地与学生交流，所以我认为在平时，或者说课下之余可以多跟同学们聊聊。
聊的话题很可能是一些非常小的事情，比如说我跟同学们谈到吃没吃早饭，早饭是谁做的，有没有帮父母做些事情等等。有些同学的回答也让我感到很有意思，有同学说他“只会吃，不会做”，但是大部分同学表示，还是应该帮爸爸妈妈做一些事情。
我委婉提出了自己的建议，告诉他们，如果能给爸爸妈妈做一顿饭，他们一定会感到很高兴的，觉得你长大了懂事了。
在这次直播网课中，我发现不仅同学们能从我这里获取知识，我也可以从同学们那里获得很多信息和方法。比如，我在跟他们聊天中谈到，家里的电脑经常出现一些广告，同学们就给我提了很好的建议：比如下载一些可以阻止广告的软件。还有同学自告奋勇说返校后帮我下载软件，让我心里感到非常温暖和幸福。
2月28日 周五
最近我也有点“烦”
我认为，只有在网上的视频或在线直播是不够的，还要与同学们经常保持微信或者QQ联系。
因为在聊天的过程中，很多同学告诉我，他们在家待烦了，很想回学校。我就告诉他们，我也一样，其实这是一种正常心理，建议他们可以多看一些书，让自己忙起来，给自己定一个目标，至少要看两本书，包括提高文学修养、音乐修养、加强体育锻炼等。
及时给与学生指导和帮助
我认为，书读得越多，对一个人的行为规范、为人处世、对事物的理解力和洞察力，都会有很大的提高。
因为是网上教学，所以要更加关心学生。昨天晚上已经比较晚了，有一个同学发信息来问一道题，我立刻回答了他。后来这个同学很感动，他说：“朱老师，你真的太好了！”
2月29日 周六
“主播”不好当：布置的作业自己先做
我们为学生准备了每一节课程内容学习后的随堂测试题、每一个单元学习后的思考题、单元测试题和单元作业题。团队教师按照自己的授课时间及时回答本班学生所提问题，同时保证每天晚上10点前将MOOC选学人员当天所提问题全部回答完毕。
线下学习也要认真做作业
为保证教学质量，我们及时指导、检查和督促学生进行线上和线下学习。如：对每次课布置的作业给出详细的解答，并上传到授课平台和QQ群，发现学生学习中的困难，给予指导和帮助。
为了便于同学们自查，我详详细细把每一次的作业题都做了一遍。一段时间后，将作业答案发放给学生，以便他们自查。自查中学生发现问题，我在线下再与他们讨论和答疑。
3月6日 周五
教学感悟：沟通交流很重要
通过两周以来的线上教学，我发现自己越来越喜欢在线授课，虽偶有网络卡顿的情况发生，但同学们觉得这种教学模式很新鲜、有意思，学习热情也很高，大家的互动也很积极，学生的评价总体上是满意的。
我的体会是：虽然网上课程的时间有限、讲授内容有限，但线下与同学们的沟通交流一样重要。我认为，如何充分调动学生学习积极性、提高学生学习能力，应是我们下一步需要思考和解决的重要课题。
