| 11月20日，教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高等学校毕业生就业工作网络视频会议上强调，要不松懈不动摇，全力以赴做好2010年普通高校毕业生就业工作。在讲话中，袁贵仁指出，国际金融危机对我国就业的不利影响还将延续，我国宏观就业形势仍很严峻。同时，2010年全国普通高校毕业生规模将达630余万人，加上往届未实现就业的，需要就业的毕业生数量更大，高校毕业生就业形势依然十分严峻。 11月20日，学校举行了2011届毕业生大型双选会。虽然学校积极拓宽学生就业市场，加强就业指导和服务，但是部分学生仍然就业困难。尽管300多家用人单位为我校毕业生提供了6000余个就业岗位，但有的班级没有一人签约成功。这种现象让我们不得不思考，大学毕业生就业难，难在哪里？ 我国拥有13亿人口，劳动者队伍中受高等教育人口的比例不到5%。作为一个正在快速工业化、现代化的发展中国家，一年新增600万大学毕业生，应该不至于难以消化。但是问题在于，我国的城乡差距、东西差距、户籍制度、保障差异，让很多大学生不得不承载改变自身“身份”的重任；高等教育的高成本投入，更让大学生及其家庭就业期望值很高。所以尽管国家推广“农村教师特岗计划” “选聘高校毕业生到村任职”、“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“高校毕业生入伍服义务兵役”，政府部门也积极探索出台鼓励毕业生下基层的新政策，但是面对西部与基层、农村与中小企业等政府力推的就业去向，大学生们仍然犹疑不定，而机关事业单位、大型国企以及大城市，仍然是学生们的就业首选。 所以改变就业难，一方面政府要从社会保障和教育体制上深化改革，另一方面学生首先得转变就业观念，不可再期望享受到高等教育精英化时期的就业待遇，要从专业、薪金、地域中解放出来，处理好个人意愿和社会发展需要的关系，让自己的就业预期适应国家发展的实际，让自己的人生价值体现在为社会做贡献的大小上，积极选择到基层就业或自主创业。 与就业难形成鲜明对比的是，有的专业学生不仅好就业而且就业质量高。今年10月初，一股席卷校园的“招聘潮”提前抵达我校，各大招聘单位陆续到校招聘人才，举行了近200场专场招聘会，其中长安汽车集团今年一次性签约我校毕业生近100名。部分毕业生已与用人单位签订意向性协议，这些签约学生绝大多数是工科类学生。在11月20日的双选会上，有的工科专业部分班级提前全班签约，不仅就业容易，而且就业质量较往年显著提高。 中国人事科学研究院相关统计报告显示， 2010年我国专业技术人才供应总量为4000万，而需求总量为6000万。此项数据显示我国专业技术人才仍将出现供不应求的局面。该报告还指出，我国大学生中38%为工科类学生，但是振兴我国工业还需大量的工程师， IT、微电子、汽车、环保、系统集成、新材料、新能源与节能技术开发、条码技术、铁路高速客运技术等领域毕业生远远不够。2010年，我国专业技术人才缺口将达1220万人。按照这样的人才缺口，如果学生所学专业适应社会需求，自身专业技术能力较强，就业应该是很容易的。 所以，解决大学生就业难，一方面高等院校要以社会需求为导向，推进高等教育改革，深入开展市场需求调研，加强对各类专业人才需求的规律性研究，对就业状况不佳的专业要客观分析，区别情况采取有力措施予以调整，提高质量，优化结构，进一步增强高等教育与经济社会发展需求的适应性。另一方面，大学生要提高自身综合素质和就业竞争力，既要具有扎实的专业基础，宽广的知识面，较强的实践创新能力，还要具有多学科的知识、良好的道德品质和思想作风。只有专业知识扎实，知识面广，才能适应不同工作岗位的要求；只有实践创新能力强，才能解决实际问题并在工作中善于学习和思考；只有为人诚实并且善于合作交流，才能很好地表达沟通；只有胸怀大志，脚踏实地，吃苦耐劳，才能从基层做起逐渐取得更大的成绩。 11月12日，我校印发《2010年本科人才培养方案实施细则》，实施素质教育基础上的宽口径专业培养模式，按照“加强素质教育，拓宽学科基础，凝炼专业特色，灵活专业方向”的总体思路，加强科学教育与人文教育的融合，注重素质教育与专业教育的贯通。将课程分为五大课程群，分别是：人格与素养课程群、表达与理解课程群，发展基础课程群、专业与服务课程群、研讨与探究课程群，各课程群中分设必修和选修课程。这一系列措施，正是按照高素质创新应用型人才的要求，适应产业结构调整的需求，提升学生就业竞争力的重要举措。 正如袁贵仁部长所说， 600多万大学生身上，寄托着600多万乃至上千万个家庭的殷切希望。做好高校毕业生就业工作，是我们实现好、维护好、发展好最广大人民群众根本利益的具体表现。只要我们高度重视大学生就业工作，按照社会需求深化高等教育改革，全面加强就业指导和服务，帮助学生转变就业观念、提高就业和创业能力，我校毕业生就业前景一定会更加美好！ 责任编辑:西华大学新闻中心 |
