4月19日晚，由西华大学党委宣传部主办，人文学院团委、社会发展学院团委承办的第十四期“悦读者·易起读书”分享会活动于四川省易班活动中心（红砖楼101）举办。本期“悦读者·易起读书”分享会特邀请社会发展学院讲师杨明华老师作为主讲人，为同学讲解《乡土中国》。
杨明华老师分三个部分和同学进行了分享。她先以一种基本视角引导同学们了解“乡土中国”，通过对马林诺夫斯基的功能论和布朗的结构功能论这两种重要理论的详细解读，她详细解释了此书的理论层面，指出功能论强调满足人类的需求和对生活有用，譬如中国的“求雨”，就是为了满足需求，是典型的功能论。但一味的功能论又可能会走向“存在即合理”的错路，所以结构功能论则在尝试找到一个普遍法则。杨明华老师说道：“在书中，作者费孝通就更倾向于布朗的结构功能论，他通过总结的通用法则和概括的文化模式折射出中国绝大多数农民的社会生活。所以我们可以从理论层面来看，从结构功能论的视角来理解这本书的线索。”
在提问、讨论、解惑环节，杨明华老师说：“教材就如同婴儿初吸的母乳，营养全面，但伴随着成长，母乳就不是唯一的食物来源了。一本本专著可以起到弥补的作用。”在杨明华老师的鼓励下，同学们就自己的疑惑之处纷纷提问。“为什么说男女之间感情不是稳定社会关系的基础，了解才是？”针对这一问题，“在当时的时代背景下，男女之间是有明确分工的，父、母、子三者之间稳固的三角关系是靠了解去支撑的。” 杨明华老师强调辩证对待。随后她接着回答了同学们提出的“怎么看待民治和法治？”等问题。
概念的变化是杨明华老师主讲的第三部分。《乡土中国》已经出版了好几十年了，其中的关键议题发生了怎样的变化呢？杨明华老师对比以前，表示乡村的受教育程度，乡村的经济结构，乡村的形象塑造都发生了巨大的改变。随着时代的推移，文化概念也在变化。“《乡土中国》对于今天研究中国乡村是有启发的，它概括了中国农民生活的模式，展现了乡土本色。”杨华明老师提出，“我们要根据时代背景理解书中概念。”
第十四期“悦读者·易起读书”分享会活动圆满结束了，同学们纷纷表示受益匪浅，通过杨老师的解读，《乡土中国》更加“平易近人”，更“乡土”了。
合影留念
责编：魏琦
编审：曾益