11月28日上午9:00，学校西方经济学教学团队在腾讯会议室开展了第八次《宏观经济学》在线集体备课会，团队首席教授李政军主持会议，来自全国不同高校的二十多名教师参加了会议。
本次集体备课会议以问题为导向，以方法为引领。会议对“在IS-LM模型中，向学生阐明财政政策与货币政策的重点在哪里？难点在哪里？”“凯恩斯交叉线模型与IS-LM模型分析财政政策的差异在哪里？一致性在哪里？”“相对于凯恩斯交叉线模型，IS-LM模型在分析宏观经济政策上增加了我们哪些认识”“在IS-LM模型中，凯恩斯主义与货币主义在宏观经济政策上的分歧何在？原因何在？”“什么是货币调节？为什么要采用货币调节？”“什么是宏观经济政策的政治经济学分析？”“美国联邦储备制度与货币政策工具的关系有哪些？”“在三种货币政策工具中，为什么公开市场业务时美联储最常用，也是最重要的货币政策工具？”“IS-LM-BP模型与IS*-LM*模型的差别在哪里？一致性在哪里？”“IS-LM-BP模型与IS-LM模型的差别在哪里？一致性在哪里？”等问题展开探讨。
针对上述多项问题，湖北民族大学谭宇、四川外国语大学许劲和邹小勤、广州大学聂鹏等教师，围绕着自身在教学过程中出现的困惑与难点，发表了各自的理解与看法。在听取了各位老师对上述问题的回答后，李政军教授首先回应了各位老师的看法与感受。随后，他以自己撰写的《宏观经济学十讲》中第五讲IS-LM模型与宏观经济政策和第六讲IS-LM-BP模型与宏观经济政策为主线，仔细深入、概念清晰、逻辑严密地给参加集体备课会的老师们讲授了这一章的主要内容，深化了老师们对这一章内容的教学目的、教学重点和难点的理解。
校西方经济学教学团队自9月以来连续召开的宏观经济学集体备课会，为多所高校相关专业的教师提供了一个教学研讨的平台与机会，拓宽了高校老师们之间教学信息沟通的渠道，老师们可以通过集体备课会搭建的微信群，讲述自己在实际教学过程中面临的问题，讨论各类问题的解决途径，分享各自的教学经验，探讨教学课件的最优化构建等，凭借这样的有效沟通，在经济学教学的漫漫求索长路上，老师们不再感到孤军奋战，因为有多位同行的并肩同行，群内老师们也纷纷感叹道这真是一个“宝藏群”。
会议截图
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责编：韩韵泓
编审：张雪萍