| 《教育导报》记者日前对我校人文学院、四川省高校“十佳”辅导员徐攀进行了采访，并于1月10日在第2版上登载了“徐攀： 辅导员要懂‘弹钢琴’”一文，全文如下： “攀哥早！”清晨7点10分，西华大学一栋教学楼门口，几个男生赶得急匆匆。他们一边啃着包子，一边爬着楼梯，气喘吁吁地跟老师打招呼。大冬天，这个钟点，许多高校教师还躺在温暖的被窝中没起床，而徐攀早就出现在教室里，忙着给正在上早自习的学生打考勤。 仔细清点完人数，回到办公室。他立马打开电脑，进入行政办公系统，抓紧时间处理各种邮件。电脑屏幕上，来自团委、党支部、招生就业处、保卫科、学工部各个科室的邮件一条又一条，密密麻麻地排满了整个视窗。快速阅览完所有邮件后，徐攀在脑中梳理出主次，开始了他忙得像陀螺转的一天。 去年10月，当徐攀被评为四川省高校“十佳”辅导员后，他的生活并没有随着荣誉的到来，有些许的改变。今年，他不仅要直接管理290多名学生，还兼着人文学院学工办主任和学生党总支书记的职务。“没有两把刷子的人，干不了他这个工作，工作量太大了。”同事们纷纷感叹道。 “上面千条线，下面一根针。”是徐攀对于高校辅导员工作的一句话总结。在繁重的工作面前，他似乎并没有感受到压力。在他眼中，一名好的辅导员，应该有驾驭复杂的局面的能力，学会在千头万绪的工作中“弹钢琴”，就好比“每个指头对应不同的按键，弹得有轻有重，有急有缓，才能奏出一首和谐的曲子。” 从管理效率上讲，一名高校辅导员直接管理200名学生时最为合适。而徐攀却要管理290个学生，怎么才能实现有效管理呢？在班级中，他尝试实施“大班委”制度，通过权力下放，充分调动班干部的积极性，以学生互动管理的方式，实现班级内部的良性运作和有效管理。 “这样既能让学生充分参与班级管理，又能照顾到每一位学生，何乐而不为呢！再说，充分锻炼学生的工作能力，也是在为学生未来的就业打基础嘛。” 39岁的徐攀，干辅导员工作已经8年了。8年前，他曾是一名专职书法教师。从舞文弄墨的清雅讲台退居到幕后，成为一个管“万家事”的后勤保姆的角色。最初，他也不是很适应。他回忆说，那段时间跟学生们接触会有一些抵触情绪，不过后来很快就放平了心态。 因为爱好，徐攀至今仍然保留着练字的习惯，这历练了他沉稳和宽厚的心境，也给他的辅导员工作带来了一种优势。学生眼中，“攀哥”成熟稳重，谈吐文雅，“与人谈心总能让人心服口服。”“我喜欢和徐老师谈生活、谈未来，总是给我们很多启迪。”在2015届法学与管理学专业的郑好眼中，风趣幽默的“攀哥”具有天然的亲和力，那绝对是“一种淡淡的，却很强烈的感染力。” 谈到对工作的思考，徐攀坦言，自己真的很羡慕复旦大学的辅导员，“他们就单纯地当辅导员一个角色，每天有很多时间与学生交心、谈心。他们是大学生思想和情感的‘眼睛’和‘耳朵’，观察和敏感地体会着每一名学生，能够真正做到对每一名学生负责。”说到这一点，徐攀有些无奈，其实在他的心里一直对一些孩子是有所亏欠的，“我希望每一棵树苗都找到最合适的土壤。”徐攀说。 “其实，辅导员工作就是平淡琐碎的，唯有用行动、用爱心，在小事、杂事中体现着自身价值。”8年来，徐攀是这么想的，也是这么做的。（记者 谭曲） |
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